1. Note du directeur exécutif du Réseau canadien pour la conservation de la flore (RCCF)
2. Message de M. Ahmed Djoghlaf
3. Conservation des plantes dans un monde qui change
4. Préparation au lancement de la Stratégie nord-américaine des jardins botaniques pour la conservation des plantes Conservation Strategy
5. Biodiversity, climate change, and cultural diversity
6. L ’urgent besoin d’information sur la biodiversité,
7. S’adapter à un monde en constante évolution
8. Le Consortium des universités canadiennes sur la biodiversité et un nouveau centre sur la biodiversité au Jardin botanique de Montréal
9. Stop à l’invasion verte ! Le Memorial University of Newfoudland Botanical Garden décide d’agir face à l’invasion d’espèces végétales exotiques
10. Informations sur la Convention sur le commerce international des espèces de faune et de flore sauvages menacées d'extinction – Conférence des Parties 14
11. Lettre de Wuhan : compte rendu du troisième Congrès mondial des jardins botaniques
12. Le Jardin botanique de Montréal renforce formellement son engagement envers la conservation de la biodiversité et accueille un pin Wollemi
13. Rencontre de l’initiative pour la protection des pollinisateurs au Canada
14. L’été est finalement à notre porte. Faites la différence ! Participez au Buzz de Pollinisation Canada
15. Premier camp pour un monde durable : un succès
16. Festivités du jour de la terre au jardin botanique de l’université de colombie-britannique

Si vous désirez vous inscrire, avez des questions ou des suggestions ou si vous souhaitez contribuer au bulletin, SVP contactez Yann Vergriete, éditeur du bulletin ou David Galbraith, directeur exécutif du RCCF :

yannvergriete@fastmail.fm
(514) 872-5420

dgalbraith@rbg.ca
(905) 527-1158 ext. 309

15. Premier camp pour un monde durable : un succès, John Platenius, Tofino Botanical Foundation

La Tofino Botanical Foundation est heureuse d’annoncer que son premier camp pour un monde durable a rencontré un succès retentissant. Le but du camp est de rendre les jeunes mieux informés et plus conscients des problèmes mondiaux et environnementaux, dans l’espoir que cette conscience accrue aidera la génération suivante à développer des solutions et inspirera des actions en faveur de changements environnementaux et sociaux positifs.

La classe de sixième année de l’école élémentaire de Wickaninnish de Tofino a participé au premier camp pour un monde durable, qui s’étendait sur deux nuits et trois jours entiers. Le camp repose en grande partie sur le Six-day Sustainibility Camp Curriculum (« programme de six jours pour un camp pour un monde durable ») mis au point par la Tofino Botanical Gardens Foundation. Ce programme de soixante pages peut être utilisé et mis en œuvre sans frais, et peut être obtenu sur la page Web du Camp : www.SustainableKids.org. Il s’agit du premier camp de ce genre, avec un programme complet destiné aux enfants et dédié aux manières de créer un avenir durable.

La Tofino Botanical Gardens Foundation a collecté assez de fonds pour assurer entièrement les coûts du premier camp pour les étudiants, à la disposition duquel il a mis des employés et du temps de travail, ainsi que des ressources. La Fondation est reconnaissante au Fonds de l’environnement de Shell, ainsi qu’à de nombreux membres et commerces de la communauté pour leur soutien : la Wickaninnish Community School, Anahata Yoga, Fourth Street Market, Tofino Coop Hardware, Tofino Parks and Recreation Department et le Raincoast Café.

Les étudiants ont passé trois jours à recevoir un enseignement dans le cadre naturel des Jardins botaniques de Tofino – les jardins, la forêt ombrophile tempérée ancienne, et les vasières – ainsi que de trois plages locales. Les enfants et les accompagnateurs ont été hébergés et ont suivi les cours dans la Clayoquot Field Station, un nouveau bâtiment tenant lieu à la fois de dortoir et de salle de classe, situé dans les jardins.

FORMULE DU CAMP
En participant au Camp pour un monde durable, les étudiants se sont familiarisés avec des sujets à multiples facettes, comme les manières dont les humains interagissent avec l’environnement, et les façons dont nous pouvons améliorer ces interactions pour créer un avenir durable.

Le premier module se concentrait sur l’importance de la communauté et d’une communication efficace dans la réalisation de changements. Ces cours ont été renforcés par des jeux dans les jardins, et dans la forêt ombrophile et les vasières adjacentes.

Le module suivant incitait les étudiants à utiliser les vasières pour visualiser le processus de formation de combustibles fossiles. Plus tard, dans la salle de classe de la Field’s Station, ils ont appris que ces combustibles sont très anciens, et pourquoi il est important de les conserver.

Au cours du troisième module, les étudiants ont reçu un enseignement sur la conservation d’énergie, l’énergie renouvelable et les raisons pour lesquelles il est important de prendre en considération ces choix énergétiques. Ce thème a été récurrent tout au long du Camp, qui a commencé par une période de discussion et de questions dans la salle de classe de la Clayoquot Field Station.

Le quatrième module a consisté en une sortie sur une plage de sable dotée de magnifiques affleurements intertidaux rocheux (excellent rocky intertidal outcrop), lieu propice à la compréhension de l’importance de la biodiversité. Les interactions des étudiants avec les bâches, ces bassins rocheux conservant de l’eau de mer à marée basse, ont renforcé les leçons qu’ils avaient reçues sur la conservation de la biodiversité pour elle-même, et sur la façon dont nous dépendons de cette diversité.

Pendant le cinquième module, les étudiants ont passé un après-midi à Long Beach, plage mondialement connue, pour s’y intéresser particulièrement à la pollution. Un représentant de Parcs Canada a commencé la session de l’après-midi par un diaporama sur la pollution marine et les contaminants en plastique, puis, les étudiants ont été envoyés sur la plage pour un « nettoyage de plage ». Après un après-midi de nettoyage, les étudiants ont répertorié et reproduit dans un graphique la part occupée par différentes catégories de matières polluantes, ce qui leur a fait prendre conscience de l’étendue du problème. Au grand étonnement des étudiants, plus de 90% des déchets ramassés sur la plage étaient des formes de plastique ; or, au cours des leçons précédant et suivant ce module, on a expliqué que le plastique est fait de combustibles fossiles.

Le dernier module ramenait au module sur la communauté donné au début du Camp. Des membres-clés de la communauté ont été invités à répondre aux questions préparées par les étudiants. Parmi ces membres figuraient un membre du conseil de Tla-o-qui-aht First Nation (Eli Enns), le maire de la ville de Tofino (John Fraser), le président de la Chambre de commerce de Tofino-Longbeach (Larry Nicolay), un membre du conseil d’administration de l’école locale (Sally More), le gérant de l’épicerie locale (Al Krukoff), et un homme d’affaires de la région travaillant dans le design industriel durable (Magnus Hanton).

QUELQUES-UNES DES QUESTIONS POSÉES AUX MEMBRES DE LA COMMUNAUTÉ
À M. Mayor : D’après vous, quelle est la meilleure solution d’énergie renouvelable pour Tofino ?

À M. Enns : Comment allons-nous respecter notre biodiversité à Long Beach [réserve d’Esolwista] lorsque nous construirons nos nouvelles maisons ?

À M. Nicolay : Comment la chambre de commerce [de Tofino-Longbeach] peut-elle aider à créer un jour de nettoyage de la plage à Chesterman’s Beach ?

À M. Krukoff : Certains magasins ont commencé à n’utiliser que des sacs faits de papier ou d’autres matières biodégradables. Est-ce que la Co-op Grocery [de Tofino] et d’autres magasins songent aussi à bannir les sacs en plastique ?

À Mme Mole : Pouvez-vous nous donner deux manières d’économiser de l’énergie à notre école ?

Pour plus de renseignements sur le Camp pour un monde durable, la Tofino Botanical Gardens Foundation ou la Clayoquot Field Station, voir www.tbgf.org.