植物园保护国际旅游奖学金 (早期)

(1) 奖学金得奖人：中国科学院武汉植物园的刘汝

• 三周的学习，理论讲座与实地考察相结合，我深入了解了嘉道理农场暨植物园乡土树种的保育、兰花保育、种子库、标本馆以及公众教育等方面的工作，参观了九龙公园、香港公园、米埔自然保护区、香港标本馆、香港历史博物馆，受益匪浅。
• 在嘉道理，我深深感受到环境保护、可持续发展理念深入人心，无论是污水处理系统、有机堆肥，还是标本馆的香熏除虫妙方，每一个项目、每一名员工都在自己的工作中体现着对自然的尊重。
• 作为武汉植物园科普教育部的员工，这次培训对我启发很大。在今后的工作中，我会和我的同事一起分享这次学习的体会，加强我们教育部门与其它部门的交流，完善我园的解说牌、展示牌系统，策划更多宣传植物保育的教育活动，积极的促进科研人员与学校学生的交流，更好更深入的开展科普教育工作

(2) 奖学金得奖人：中国科学院武汉植物园的康明

• 我们系统地了解了香港的生物多样性以及香港的动植物保育情况。

(3) 奖学金得奖人：华南植物园的蔡锡安

• 香港在实施环境保护的态度、构思和方法上都有很多值得我们学习的地方。在提高人们对植物保护的意识方面，包括政府部门、私人机构、环保团体、社区、甚至学校等部门都在努力地尝试各种新方法和实践。努力倡导全社会的成员都来关注和发展和谐社会。
• 在培训的第二阶段，在多位老师的帮助下，我顺利地完成了《利用框架物种法恢复香港或华南地区的生态林》的专案，希望在不久的将来此方案能在中国科学院鹤山丘陵综合试验站和香港二地开展和进行更深入的合作研究。
• 我相信我们华南植物园和香港嘉道理农场暨植物园等园会在更多的层次上进行更深入的合作与交流。

(4) 奖学金得奖人：中科院西双版纳热带植物园的殷建涛

• 通过在香港嘉道理农场暨植物园的理论和实践学习，使我更好的认识人与自然和谐发展及可持续的生活模式重要性。虽然有关的内容曾有过学习但具体操作时仍有问题。例如：在标本采集和植物引种时要考虑更多的方面，而不是简单的将其采回、挖回。
• 嘉道理农场植物园用乡土树种来进行植被恢复, 考虑乡土树种的较高生态价值。如：乡土树种有较好的提供本土的动物食物、栖息地的功能。嘉道理农场植物园还进行乡土树种的园林应乐研究，使我受益非浅。

(5) 奖学金得奖人：中科院西双版纳热带植物园的段其武

• 植物保育与科普教育理念贯穿园林建设之中，结合不同教育目的设置植物展示区，充分发挥各园区的科教功能。
• 因我从事科普教育工作，通过学习和交流，使自己的业务技能有所提高。

(6) 奖学金得奖人：香格里拉高山植物园的李红

• 从这次培训的内容来看，我对乡土树种保育最感兴趣，其次，是兰花保育工作，因为乡土树种保育与环境工作密切相关，它能改善人类生存环境。特别对于我们身处高海拨，低伟度的自然环境中，开展些植被恢复工作，如果，选用的恢复首术是从内地迁移的物种，成活率一般很低。
  

奖学金得奖人：昆明植物园的孙先凤

• 在香港公园我观摩了3次教育中心为小学生开展的温室导赏工作，从中学到了许多很好的经验。

• 在公园内一些植物的名牌上不仅有相关知识的介绍，右下角上会粘贴它的花，这是一个很好的方法，值得借鉴。有些植物太高大、或花太小或处于非开花期，游客难看到它的花，在名牌上粘上它的花，就方便了游客的参观。
• 我得到了一份“公园内值得推介的古树”资料，简单地介绍了各种古树的特点，还标明了在公园内的具体方位，我对此非常感兴趣，我的植物园内也有好多珍贵稀有的名木古树，何不作为一个专题来介绍呢？我真是大受启发！

(1) 奖学金得奖人：香港嘉道理农场植物园的冯剑勇

• 在导赏遊当中学习了不少在香港未曾看过的的植物，这活动令我对植物园的植物保育功作有一个更深的了解。

(2) 奖学金得奖人：九龙公园的洪彩伦

• 整体来说，本项目为业内众人提供了一个能增进保育、生态和环境保护等知识的宝贵机会。

(1) 奖学金得奖人：香港嘉道理农场植物园的雷颂宇n

• 我在研习班中分享了在西双版纳的学习。

(2) 奖学金得奖人：香港动植物公园的的林明洪

• 这培训期间，老师们与同学们热盏赝度胝n题。老师们循循善诱，有条不紊地讲解、分析课题。学生们亦能主动发问、探讨，使到培训班参与者都能充分了解植物与民族的关系，扩张见识，在日后可把新知识引进到日常的绿化工作中。启发培训班参与者能从多层次去分析课题，加深了对民族植物多方面的认知，对推行绿化的工作有莫大裨益。

(1) 奖学金得奖人：南京中山植物园的李梅

• 在培训班里，我和另外三位奖学金得奖人作了两个非常难忘的探访。其一是到访白理桃女士的家，她是嘉道理兰花专案的奠基者。另一位是胡秀英教授，是举世著名的植物学家。这两个访问不但叫我们印象深刻，她们对植物的不遗馀力与热诚也让我们深受鼓励。
• 我们也参观了在维多利亚公园举行的2004年香港花卉展览，其间我们接受了两家当地报馆有关我们的培训班与中港两地比较的访问。该展览的花种广泛、展览点布局小心、设计尽显心思，使我们乐而忘返。
  
• 在培训班的尾声，我以组代表的身分作了一个报告会，主题为「香港的保育与其他观感」。
  
• 我觉得香港的植物保育工作很全面，参与的单位包括政府部门、私人机构、环保团体、社区、甚至学校。显而易见，这里愈来愈多人开始关注环境保护。
  
• 香港在实施环境保护上的态度、构思和方法给了我很大启发。例如我会学多点关于如何提高人们对植物和保护的意识，也会尝试使我们的教育专案与人们的生活更息息相关。

(2) 奖学金得奖人：中国北京中国科学院植物研究所系统与进化植物学中心的谢梨

• 我认为培训班颇成功，所有参加者也能获益。培训期间的安排合理高效，让我们四人都能尽量获取最多信息。培训中有嘉道理的简介，也包括有向导随行的郊野公园和博物馆参观。我的兴趣是学习更多有意思的植物物种，此行我大开眼界，亲眼目睹了以往从未在华北见过的植物。
  
• 除了在授课时间习得的知识之外，我也学会了在自己的植物园里的新工作方法。例如，嘉道理的职员绝不会用有毒的试剂或所有可能带来任何污染的东西。
  
• 嘉道理内部每个部门筹办的所有专案不但有意思，也对社会带来益处。
  
• 嘉道理对其标本室标本的管理方法也令我启发良多。他们舍樟脑丸不用，却选择香薰油，以免对大自然和职员造成伤害。
  
• 我会把是次培训班中学得的构思和概念运用于未来的研究工作中。我也会确保我们的植物园会更关注研究技巧对有关生物可能造成的伤害。我们也会保证自己的身分只是研究员，而非破坏者。
  

(3) 奖学金得奖人：中国科学院武汉植物园的杨波

• 这个培训班最令人难忘的是香港特区政府与嘉道理在实施各个专案时都善于与政府各个部门、传媒、各个组织、社区、学校甚至个别人士维持紧密联系。
  
• 「香港本土树木种植计划」不但鼓励更广泛使用本土树，大众（包括中、小学生）也可以学得更多本土树种带来的生态益处。
  
• 众多的解说指标和推广本土树森林的小册子对教育大众很有用。
  
• 对于来自某个地区的本土兰花，嘉道理以人工繁殖获得的兰花会移植至来源地。整个组织培养的过程完全不使用任何酵素或有毒物质。可是，我们的植物园却依赖本身对细胞全能性技术的掌握，以及酵素的使用和操控。在未来的工作里，我们会尽力尝试把嘉道理的经验应用在我们的兰花采收和维持工作上 (包括体外维持)。
  
• 我会鼓励我们的植物园透过各种活动和展览为大众传递环境保护的信息。
  

(4) 奖学金得奖人：上海植物园的朱华芳

• 在这个培训班里，嘉道理为所有奖学金得奖人安排了多种活动，而这些活动的题目和主旨更是包罗万有，包括植物保育、商业兰花种植和有机耕作。我也很高兴能为兰花进行组织培养、解剖兰花和在嘉道理园内种植本土树。
  
• 我的背景让我甚有兴趣收集有关教育的信息。我认为嘉道理的蝴蝶园和农业专案、海洋公园和香港历史博物馆是教育的最佳典范，因为它们在吸引大众注意方面的手法非常理想。
  
• 在这个培训班里，我学到了下列几项：
  (a) 培训班启发了我对植物教育的观念，它不应只局限在植物本身，更应推广至我们日常生活里用到的植物部分。
  (b) 嘉道理内部每个部门都参与大众教育，这增大了成功的阔度与深度。在培训班后的研讨会中，我立刻向同僚讲解这个构思。
  (c) 具解说功能的设计必须简单、清晰、具吸引力，也要与周遭环境配合和谐。
  (d) 我们的植物园必须设立一个访客中心，让访客增加对植物和植物园各个景点的了解。
  (e) 设计和出售有关植物的独特纪念品可能也有助吸引大众对植物的兴趣。

奖学金得奖人：吉林省长春市动植物公园 (长春公园) 的代新竹

• 在这个交流里，我主要在动植物公园工作，也参观了不少公园、教育资源中心和在维多利亚公园举行的2004年香港花卉展览。
  
• 香港园景设计中使用的种子不但数量多，质素也高。树木、灌木和草的安排都很独特。动植物公园的种植设计清楚展示了预防水土流失、消除噪音和带来幽美景致的多项功能。
  
• 香港较中国大陆拥有更多针对教育和活体植物群的绿化和教育资源。香港标本馆的植物标本来源包括中国差不多所有地方。大部分的植物园都提供展览厅，也接受各界人士到访，使社会上的所有阶层都能了解更多关于植物保护的知识。
  
• 在安排一个生态花园时，动植物公园与长春公园都能同时兼顾动物和植物的保护。在建筑动物笼子时，他们会考虑有关动物的原来生境和生活习惯。
  

• 这个交流为我未来的植物研究工作带来不少参考信息和基础。我会在长春市好好应用学得的植物教育知识，在向人们传递植物保护方面做出贡献，也在长春公园里应用恰当的园景管理和生态设计。

(1) 奖学金得奖人：嘉道理农场暨植物园的李添进

• 是次培训的主要部分是在植物组织培养实验室中的学习。我为一些获挑选的蕨类植物进行了组织培养实验。由于我是第一次进行组织培养实验，大部分的培养品都受感染。我愿意未来再尝试，以期获得较佳结果。
  
• 我也协助北京植物园的标本馆辨认一些蕨类标本。经石磊博士（植物离体种质库主任）安排，我与廖国伟(另一位奖学金得奖人)一同参观了「植物离体种质库」。
  
• 这个培训班里的工作经验和知识的交流使北京植物园和嘉道理的工作关系和联系更紧密。我相信这两家植物园在学术上的合作与交流，例如交换蕨类孢子及其他珍稀蕨类保护专案，会在不久将来开展。
  
• 培训过后，我掌握了孢子繁殖的技巧和技术，以及透过组织培养方法为珍稀濒危蕨类进行体外保护。是次培训的确让我增进了蕨类保护的知识和经验。
  
• 本年开展了一个新专案，题为「华南地区（包括海南、广东及广西）桫椤及珍稀蕨类保育」。从华南采得珍稀蕨类物种的孢子、个别活体植物或根茎后，我们会进行迁地繁殖和保护。我也会好好应用是次培训学得的所有技巧，并建议和协助实施对华南区内珍稀蕨类植物作出的更有效的保护措施。
  

(2) 奖学金得奖人：香港特区渔农自然护理署的廖国伟

• 这个专案的主要目的是透过组织培养获取进行濒危植物体外保护的基本技巧。植物组织培养实验室设备完善，其中的学者和技术员更对珍稀蕨类物种的组织培养甚富经验。
  
• 虽然在组织培养实验中使用的两种植物并不是濒危物种，我仍很高兴有机会首次亲身进行体外植物组织培养。实验中的每一个步骤由我自己设计，而实验室里的技术员也给了我一些意见。
  
• 实验的结果令人满意。感染的数目不多，受感染的原因是繁殖技巧不纯熟。第二次实验显示较少感染，表示技巧有所改善。
  
• 虽然北京植物园原本只安排了两种植物给我们做实验，但经过漫长而甚具启发性的商讨后，在兰花组织培养方面极为资深的鲁先生同意让我为西藏虎头兰进行组织培养，更亲自成为该实验的监督。实验的组织结果看来出现了细胞分裂的活动。 鲁先生说，作为首个尝试，这是很好的表现。
  
• 是次培训班不但让人有机会学习新颖的植物保护技巧，更促进了双方的彼此了解、文化交流和长期合作。