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Liens - Gouvernements

Gouvernement provincial

     

  1. Ministère de l'environnement du Québec : http://www.menv.gouv.qc.ca/

    • Air, biodiversité, changements climatiques, développement durable, eau, évaluations environnementales, matières résiduelles, milieu agricole, milieu industriel, pesticides, terrains contaminés, etc.
    • La section jeunesse peut être utilisée par les éducateurs pour les aider à présenter l'information de façon vulgarisée. Il n'y a pas de programmes d'éducation proprement dit.
    • Le programme Action-Environnement prévoit une aide financière pour aider au financement de certains projets environnementaux. Ceci s'adresse aux organismes environnementaux, aux Écoles vertes Brundtland et aux établissements d'enseignement collégial et universitaire.
    • La section jeunesse est bien faite et attrayante. Le niveau de langage est bien adapté et la théorie est très bien vulgarisée. Par contre, cette section ne présente pas d'activités ou de jeux. L'information se trouve en lisant les textes. Donc peut-être moins bon pour les jeunes en bas de 9 ans, car il faut lire beaucoup. C'est intéressant pour les professeurs ou éducateurs qui veulent envoyer leurs élèves faire une recherche sur le site.
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Gouvernement fédéral

     

  1. Ressources naturelles Canada : www.nrcan-rncan.gc.ca/inter/index_f.html

    • Ressources naturelles du Canada (géologie, forêts, air, etc.)
    • Enjeux environnementaux (développement durable, changements climatiques, etc.)
    • Section jeunesse importante; trousses éducatives disponibles pour les professeurs, les éducateurs, les parents, etc. (aucun document n'est disponible en format PDF).
    • Très gros site, bien fait avec un design simple sans être trop lourd.
    • La section jeunesse est assez importante avec de nombreux liens. Par contre, la disposition et la navigation dans cette section sont un peu moins claires. Les jeux sont intéressants et éducatifs.
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  2.  

  3. La voie verte : http://www.ec.gc.ca/

    • Environnement, nature, faune, flore, pollution, l'eau, l'air, le sol, les changements climatiques, biodiversité, etc.
    • La section "Action et apprentissage" montre une liste de liens pour l'éducation. C'est très varié et très utile. Il y a des liens vers des sites pour les jeunes, d'autres vers de l'information sur l'éducation environnementale, etc.
    • La section des publications est aussi une bonne source pour les éducateurs.
    • Il s'agit du plus gros site sur l'environnement du Canada. C'est une source d'information très importante.
    • Il n'y a pas de plan de site à cause dans sa trop grande taille, mais il est possible de faire des recherches à partir de mots clés.
    • Le site s'adresse à tout le monde et il y a de nombreuses sections accessibles aux jeunes, aux professeurs et aux éducateurs.
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  4.  

  5. Comité sur la situation des espèces en péril du Canada (COSEPAC) : http://www.cosewic.gc.ca/

    • Informations précises sur les espèces en péril; le processus de sélection et le fonctionnement de désignation du statut
    • Plusieurs documents PDF disponibles gratuitement sur le site
    • Le site est bien fait. La navigation se fait simplement, même en absence de plan de site.
    • Il n'y a pas de section jeunesse, donc le site est accessible surtout pour les jeunes du secondaire et le public adulte.
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  6.  

  7. Réseau canadien d'information sur la Biodiversité (RCIB) : http://www.cbin.ec.gc.ca/

    • C'est un bon site pour découvrir la biodiversité au Canada et comprendre ce que c'est.
    • Les documents de la Convention sur la diversité biologique et de la Stratégie canadienne de la biodiversité sont disponibles en format rtf et PDF pour télécharger à partir du site.
    • Il y a un forum de discussion sur le site, très utile pour échanger sur le sujet.
    • La section jeunesse est présentement en construction.
    • La section recherche est très complète et très utile. C'est une bonne source d'informations complémentaires.
    • Il y a une section d'échange de données (base de données), il suffit de s'inscrire et on peut partager de l'information en entrant les données sur le site. À tout les 6 mois, on demande une révision des données pour s'assurer qu'elles sont toujours à date.
    • Bonne source d'information, mais ne présente pas de sections sur des activités à faire, etc.
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